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去年秋天，由于严格的检疫要求以及人们对政府对于在线学习和生活规定的普遍关注和困惑，美国高校的国际招生人数急剧下降。总体而言，国际入学人数下降了，而新入学人数则下降了43％。
在此之后，国际注册人数将连续数年下降或缓慢增长。几十年来，来自世界各地的学生在少数几个国家学习，如果他们想获得世界一流的教育，就会首先考虑美国，还包括英国、澳大利亚和加拿大。其他国家拥有高质量的机构，但它们通常只能满足当地需求的一小部分。在很大程度上，目前的情况仍然如此，全球每10名学生中就有9名缺乏进入一流大学的机会。
但是，一些因素（包括美国政策的开放程度降低以及中国和印度等国家的财富不断增长，以及它们在高等教育方面的相应投资）共同导致了这一局面的改变。现在，新冠疫情可能会迫使向国际教育新模式的转变加快：从进口模式转变为出口模式。实际上，今年已经为此开创了先例，美国机构中有1/5的国际学生，一半以上的新生是在其本国进行在线学习的。
从历史上看，将美国高等教育出口到其他国家的努力是有限的，而且充其量只能说是喜忧参半。我们将大量受过美国培训的博士送回他们的祖国，但远远没有达到可以满足对美式教育需求的机构的水平。像卡塔尔和阿联酋这样的通常带有高昂的价格标签，并且得到的是繁琐的规定章程和令人失望的入学申请。
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但是，现在是一种新的出口模式的成熟时机：机构之间深厚的跨境伙伴关系。
这种深层合作的模式通常被称为跨国教育（罢狈贰），特别是的一种特色。在这种新模式中，美国大学与外国机构合作，通过整合教育产物、开展联合研究项目，以及与本地公司、非政府组织和政府组织合作开展项目，来增加本地接受高等教育的机会。
这种方法将使美国的机构将他们的教育计划带到新的市场，从而减少将学生带入机构中的需求。这种模式的成功例子之一是中国西安交通大学和英国利物浦大学的合资公司。这所被称为西交利物浦大学（齿闯罢尝鲍）的，结合了两家母校的优势，并以其他方式无法实现的扩展其教育课程的途径。本科生获得两个学位：中国教育部齿闯罢尝鲍学位和国际认可的利物浦大学学位。
对于美国的机构来说，这种模式可能特别有前途，它可以使美国高校利用自己的声誉来增加入学率，同时也可以在拥有中高等教育机会较少的国家中扩大获得高质量教育的机会。对于世界各地的许多学习者而言，拥有本地相关学位和美国学位将是就业市场上一个特别有力的差异化因素，甚至可能比仅拥有美国学位还要重要。
全球机构的网络也带来巨大希望，高校可以共享情报、指导教师、课程甚至整个项目。尤其是在动荡时期，可以预测变化并以单个机构通常无法做到的方式部署资源。在线交付和教学法的进步、数据共享工具、共享课程设计技术以及其他技术进步，使健壮的国际网络成为可能，而这种方式甚至是几年前所没有的。
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这种模式最好的情况是，可以将美国的高质量大学与希望从中学习的国际合作伙伴联系起来，并最终提供美国式的教育。这创造了双赢的局面，推动了世界各地的创新和质量改善，同时为美国机构打开了新的学生群体、收入流乃至研究和技术转让的机会。
全球教育合作伙伴关系一直是澳大利亚大学（尤其是与东南亚院校合作）扩展战略的组成部分。在澳大利亚大学注册的外国学生中，多达是在海外注册的。与美国大学的外国学生入学率相比，这些数字令人震惊。在美国大学，外国学生在典型的一年中几乎有100％在美国本土学习。
但是从现在开始的5年后，如果机构具有战略性，这种新的做事方式很可能已成为常态。实际上，无论是通过一对一的伙伴关系还是通过网络的出口模式，对于大多数机构而言，可能都是增加其国际招生人数的唯一途径。
未来不会将学生带到美国，而是将高质量的美国课程带入他们已经就读的院校。
里克·尚格（Rick Shangraw）系教育公益公司（）的总裁。该公司为泰晤士高等教育最新在线教学和学习资源平台色盒直播 Campus的创始合作伙伴。
